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一年级的时候全科教学拉满，希望学生进入学校后紧抓学习，养成勤奋的习惯。

三年级的时候即将面临升学考试，再强调全面发展未免有些强人所难。

于是夹在中间的二年级被学校安排了很多课本以外的课程，譬如帆船、马术、射击、击剑课等等以及更多的自习时间。

户外冰天雪地，暂时只开放了户内的运动。

射击场的砰砰声络绎不绝。

教务系统的排班恰好把那么几个人拢到了一起。

南序穿了一身白紫色的射击服，护目镜边缘闪着金属的冷光，枪口对准靶子。

砰砰砰。

三枪全部脱靶。

一直认为这个学生气质冷静一看就是射击好苗子、等待南序惊艳全场的老师疑惑地揉了揉眼睛。

当事人同样松开枪把，深深地皱起眉。

震惊的老师注意到学生的情绪，正要上前鼓励他没关系，调整好心态，慢慢来总能成功。

南序已经快步走向了放手机的地方。

重新调出了自己的课表，看向射击课的那一个小方框。

哦，选修课。

那没事了。

第29章 义工

可怜、单纯、善良的老师不知道自己的课程已经被战略性放弃了, 凑到已经放下手机、站回射击点位的南序身边用宽慰的语气说：

“同学，是不是这么多人看着你，你有点紧张啦？”

有关运动的课程不再仅以班级为单位, 课表会把几个班排到一起, 多分配几位老师。

读作老师，但老师懂得他其实只负责教几位没有接触过射击运动的特招生，顺便充当下其他少爷们的安全员。

这位老师站定在这个区域的时候就发现了。

好多目光似若有无地往他身边那位气质独特的同学身上瞟。

轻飘飘、没有实质性意味的目光像从树上掉落的落叶在空中转了好几圈，迟迟不肯落地。

都在看他，却没人上去和他打招呼。

老师认为有两种可能：

一、这位同学是校草。

二、这位同学是射击天才。

现在天才梦碎，只有这位同学那张漂亮依旧的脸庞证明了第一种可能性必然成立。

“没有紧张。”南序的情绪很稳定, “是我不太会。”

“没关系。”老师感觉自己总算来活了，高兴地摩拳擦掌, “才第一节课, 只是让大家摸一摸熟悉一下手感，之后会慢慢教学练习的, 同学你别担心。”

“我刚才就观察你的时候发现了, 姿势可以再调整，重心再往后移动一点，肩膀和手臂之间的弧度收紧, 没错, 对, 就是这样！”

脱靶。

又脱靶。

擦线了。

“好！”老师含泪表扬，比遇见一个天才更加激动。

“老师, 我再练练。”南序怕老师也快被击碎了, 劝着他。

老师战略性地撤退，打算先指导其他有需要的学生，再仔细考虑怎么制定南序的训练计划。

窗外有落雪中默立修长的树。

窗内有静谧、疏冷的南序。

射击场的场地偌大, 除了离得近的同学，