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雄一样二传nice的学弟了。要不提前去初中挖掘一下人才？”

矢巾秀：“……”

都不掩饰了吗？

如此赤裸裸的语言！

他要被取而代之了？！

飞鸟被矢巾秀灼灼的目光烫到，终于肯纡尊降贵施舍给对方一个询问的眼神：你有事？

矢巾秀磨牙：“现在、马上、进行你今天尚未完成的训练，算我求你。”

飞鸟再不走，今天他不是郁闷死的，而是会被对方直接气死。

“得嘞。”飞鸟干脆利落地应了一声，没了刚才和对方闲聊拉扯的坚持，十分果断地山神离开，挥挥衣袖不留下一丁点云彩。

徒留矢巾秀一个人气得牙痒痒却又无可奈何。

……

飞鸟的一对N教学过程的波澜曲折。

本来是一对一高级VIP课程，学费由小狂犬像是被逼「下海」一样格外憋屈的称呼「影山老师」倾情出演。

这种被逼无奈，但却为了自己喜欢的事情不得不屈服的感觉，当事老师影山飞鸟感觉反应平平。反倒是之前被京谷气得差点理智全都离家出走的队友乐见其成。

然而旁听蹭课的众人，一不小心直接蹭成了学生。

于是京谷贤太郎猝不及防多了几位同门「师弟」，飞鸟多了几个天天喊着「影山老师」的「催命学生」。

饱受摧残的飞鸟：……我真傻，真的。

儿童难带，大龄儿童更难带。

更别提是一群格外有自主思维想法的大龄儿童。

情绪暴躁的「教练」多了一位后，入畑伸照心情愉快了，头不疼了腰不酸了，连晚上成年人的小酌都能多喝两杯了。

就连沟口贞幸都只在一开始略差异了一会儿，然后相当顺理成章地接受了大家跟着飞鸟学走位的事情。

“飞鸟的预判确实很好啊。”沟口贞幸给他鼓励，“即使在前场三米线内救球，也完全不会影响到二传和后排队友进攻的节奏呢。”

“甚至有时候我都感觉，飞鸟接球时好像在有意识地引导二传和攻手进攻呢哈哈哈。不过怎么可能啊对不对，这就太变态了一点吧？”

影山·变态·飞鸟：“……”

人有的时候真的很想报警。

默默离开，飞鸟连离去的背影都带着一丝决绝。

毁灭吧，爱咋咋地。

引导二传传球和进攻也是飞鸟在国青队训练时候，被教练云雀田吹提醒后发现的。

这种感觉模模糊糊的让他一直抓不住头脑。直到一次和云雀田吹谈话时他才懵懂有了那么点想法。

利用一传来辅助二传组织进攻，听上去有些不可理喻。但是细想又有那么一点诡异的合理之处。

不过他可以这么做并不代表他能够一直这么做。

比赛场上的时机瞬息变化，在球从对手发出到一传，再从一传到二传，这个过程中充满了不可控的多变性，也许上一秒的最优解，下一秒就会变成对手的送分题。

再者还有一点。

这种行为比较适合二传实力不足需要从旁辅助的情况。不然很可能会导致队伍整体进攻节奏反而会受到影响。

除非——